Interpersonal Learner (ทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้)6 สีแดงขั้นต่ำ

ผู้เรียนระหว่างบุคคลคือคนที่เก่งเรื่องสัมพันธ์กับผู้คนโดยธรรมชาติ ความสามารถในการสร้างสัมพันธ์กับผู้คนนี้ไม่ได้สอนหรือเรียนรู้ แต่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ

พวกเขาสามารถเข้ากับคนอื่นได้ง่าย จึงมีความสามารถในการเข้าใจหรือมองเห็นสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองของผู้อื่น พวกเขาสามารถเข้าใจได้อย่างง่ายดายว่าใครบางคนรู้สึกหรือคิดอย่างไร ดังนั้นจึงเชื่อมโยงกับพวกเขาทางอารมณ์

คุณสมบัติของผู้เรียนระหว่างบุคคล:

  • พวกเขามีความเห็นอกเห็นใจในธรรมชาติ
  • พวกเขาสามารถบิดเบือนได้ในบางครั้งเพราะพวกเขาเข้าใจวิธีการทำงาน ความคิด และเหตุผลของผู้คน
  • พวกเขาสามารถเป็นผู้สร้างสันติ
  • พวกเขาสามารถให้ความร่วมมือได้เช่นกัน
  • พวกเขากลายเป็นผู้นำที่ดีเพราะพวกเขามีคนในใจ
  • พวกเขามีทักษะการสื่อสารที่ดี
  • พวกเขาสนุกกับการทำงานเป็นทีม
  • พวกเขาได้รับประโยชน์ส่วนใหญ่จากการสื่อสารแบบเปิดซึ่งมีอิสระที่จะนึกถึง
  • ส่วนใหญ่พวกเขาเป็นคนพาหิรวัฒน์หรือชอบเข้าสังคม
  • พวกเขามีชีวิตทางสังคมที่กระตือรือร้นมาก
  • พวกเขาพบว่ามันยากมากที่จะทำงานคนเดียว
  • พวกเขาไม่กลัวที่จะถามคำถามในที่สาธารณะ
  • พวกเขาไม่พบว่าเป็นการยากที่จะหาเพื่อน

การสอนผู้เรียนระหว่างบุคคล

ก่อนที่เราจะพูดถึงรูปแบบการสอนสำหรับบุคคลที่มีมนุษยสัมพันธ์ เราจะพูดถึงรูปแบบการเรียนรู้อื่นๆ สำหรับผู้เรียนคนอื่นๆ ด้วย

การเรียนรู้รูปแบบต่างๆ:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ วิธีการสอนควรมีความหลากหลายเพื่อตอบสนองผู้เรียนที่แตกต่างกัน

ผู้คนมีวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน และวิธีเหล่านี้เรียกว่า "รูปแบบการเรียนรู้" ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ต่างๆ ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้และส่งเสริมทัศนคติในการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพ

ที่แนะนำ:  Track Colleges (เส้นทางชาย/หญิงที่ดีที่สุด, คำถามที่พบบ่อย)

ทุกคนมีสไตล์การเรียนรู้ที่ได้ผลดีสำหรับพวกเขา เมื่อคุณรู้ว่าสไตล์ไหนเหมาะกับคุณที่สุด คุณจะพบว่าการเรียนรู้น่าสนใจมากและสนุกไปพร้อมกับการเรียนรู้

เมื่อครูตระหนักถึงรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน เขา/เธอจะนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพกับนักเรียนเพราะพวกเขารู้ว่าอะไรใช้ได้ผลสำหรับพวกเขาแต่ละคน

ไม่มีวิธีใดที่จะเรียนรู้ได้เฉพาะเจาะจง แต่การเรียนรู้ในลักษณะที่เฉพาะเจาะจง ซ้ำซากจำเจ และเฉพาะเจาะจงทำให้การเรียนรู้น่าเบื่อและบางครั้งก็มีส่วนร่วมน้อยลง ทุกคนควรรู้ เข้าใจ และเลือกรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเองมากขึ้น เพื่อให้การเรียนสนุกและมีส่วนร่วม

อ่านนี้: การรู้หนังสือที่สำคัญ (ทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้)

ผู้เรียนระหว่างบุคคล: รูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยใช้ทฤษฎีที่แตกต่างกัน:

 สไตล์การเรียนรู้ของ Grasha และ Reichmann

Anthony Grasha เป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยซินซินนาติ เขาร่วมกับเชอริล ไรช์มันน์ ถือว่ารูปแบบการเรียนรู้ต่างๆ เป็นปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

พวกเขายังคิดว่ารูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียนสามารถระบุได้จากมุมมองทางสังคมและอารมณ์ ตลอดจนทัศนคติต่อชั้นเรียนและการบ้าน ครู เพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ

รูปแบบการเรียนรู้ประเภทต่างๆ ภายใต้ทฤษฎี Grasha และ Reichmann

  • การหลีกเลี่ยง
  • มีส่วนร่วม
  • การแข่งขัน
  • ความร่วมมือ
  • ขึ้นอยู่กับ
  • อิสระ

การหลีกเลี่ยง:

เหล่านี้เป็นนักเรียนที่ขาดเรียนอยู่เสมอ พวกเขามีพฤติกรรมการเรียนที่ไม่ดีและชีวิตที่ไม่เป็นระเบียบ พวกเขาไม่เห็นชีวิตการศึกษาของพวกเขาเป็นความรับผิดชอบของพวกเขา

นักเรียนภายใต้รูปแบบการเรียนรู้นี้ไม่สนใจสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนและไม่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ นี่เป็นรูปแบบการเรียนรู้เชิงลบ ดังนั้นจึงไม่มีใครได้รับการสนับสนุนให้ใช้รูปแบบนี้

ผู้เข้าร่วม:

นักเรียนภายใต้รูปแบบการเรียนรู้นี้ยอมรับความรับผิดชอบได้ดีและร่วมมือกับเพื่อนฝูงเป็นอย่างดี พวกเขาชอบไปเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างแข็งขัน พวกเขายังกระตือรือร้นที่จะทำงานทุกอย่างที่ได้รับมอบหมายในชั้นเรียน

แข่งขัน:

นักเรียนกลุ่มนี้มุ่งมั่นเพื่อการยอมรับ ความสนใจ และรางวัลเสมอ สิ่งที่พวกเขาทำ พวกเขาทำโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ดีกว่าเพื่อนในชั้นเรียน

ที่แนะนำ:  เจ้าหน้าที่รับสมัครอ่านใบสมัครนานแค่ไหน? (คำถามที่พบบ่อย)

พวกเขาชอบที่จะเป็นศูนย์กลางของความสนใจและความสนใจในชั้นเรียน ซึ่งถือได้ว่าเป็นรูปแบบการเรียนรู้เชิงลบ เนื่องจากนักเรียนในหมวดนี้ไม่ชอบแบ่งปันความรู้เพื่อหลีกเลี่ยงการถูกผู้อื่นทุบตี

ความร่วมมือ:

นักเรียนเหล่านี้สนุกกับการทำงานร่วมกับเพื่อนฝูงและเพลิดเพลินกับเซสชั่นแบบโต้ตอบ พวกเขาทำงานได้ดีขึ้นเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

ขึ้นอยู่กับ:

นักเรียนเหล่านี้รู้สึกหงุดหงิดเมื่อครูไม่ส่งงานที่ได้รับมอบหมายในช่วงเวลาเรียน พวกเขาไม่ท้าทายตัวเองด้วยสติปัญญาและพึ่งพาครูและเพื่อนนักเรียนเพื่อนำโครงสร้างมาสู่การเรียนรู้ นี่คือรูปแบบการเรียนรู้เชิงลบ

อิสระ:

นักเรียนต้องการความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยจากครู พวกเขาอาจฟุ้งซ่านได้ง่ายเมื่อทำงานกับกลุ่มหรือเพื่อนคนอื่น นี่เป็นเพราะพวกเขาทำงานได้ดีขึ้นเมื่อทำงานคนเดียว แต่จะอย่างไรก็ตาม จะรับฟังแนวคิดจากชั้นเรียนและครู

ผู้เรียนระหว่างบุคคล

Dunn and Dunn สไตล์การเรียนรู้

นักเรียนส่วนใหญ่มีรูปแบบการเรียนรู้ของตนเองซึ่งขึ้นอยู่กับ ความแข็งแกร่งและจุดอ่อนของพวกเขา ในช่วงเวลาที่.

  • ด้านสิ่งแวดล้อม,
  • อารมณ์
  • ทางสังคมวิทยา
  • สรีรวิทยา
  • ทางจิตวิทยา

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

ปัจจัยแวดล้อมประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น เสียง แสง อุณหภูมิ และการออกแบบ สิ่งแวดล้อมส่งผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนบางคน บางคนอาจชอบสภาพแวดล้อมที่เย็นสบาย ในขณะที่บางคนอาจไม่ชอบ

อ่านนี้: ปริญญาขั้นสูง – เคล็ดลับและข้อเท็จจริงที่สำคัญ

ตัวแปรทางอารมณ์

ตัวแปรทางอารมณ์ประกอบด้วยแรงจูงใจ ความพากเพียร ความรับผิดชอบ และโครงสร้าง

อารมณ์ส่งผลต่อนักเรียนในทางที่ต่างกัน เหตุผลที่พวกเขากำลังเรียนหลักสูตรนั้น ๆ และหากพวกเขาตัดสินใจที่จะรับผิดชอบต่อนิสัยการเรียนของพวกเขาก็ส่งผลต่อทัศนคติในการเรียนรู้และความมุ่งมั่นในหลักสูตรนั้นด้วย

ตัวแปรทางสังคมวิทยา

ตัวแปรทางสังคมวิทยา ได้แก่ ตนเอง คู่เพื่อน ทีม ผู้ใหญ่ และอื่นๆ

นักเรียนบางคนเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่ออยู่กับเพื่อน ในขณะที่บางคนอยู่คนเดียว บางคนเรียนรู้ได้ดีกว่าในสภาพแวดล้อมแบบเสรีนิยมมากกว่าในสภาพแวดล้อมที่มีครูที่เข้มงวดและมีอำนาจครอบงำ

ตัวแปรทางสรีรวิทยา

ตัวแปรทางสรีรวิทยา ได้แก่ การรับรู้ ปริมาณ เวลา และการเคลื่อนไหว ตัวแปรทางจิตวิทยามีสามองค์ประกอบที่ประกอบด้วยตัวประมวลผลเชิงวิเคราะห์ระดับโลก ครึ่งซีก และแบบสะท้อนหุนหันพลันแล่น

ที่แนะนำ:  5+ สถานที่เรียนที่ดีที่สุดในซานอันโตนิโอ (คำถามที่พบบ่อย) | 2023

นักเรียนวิเคราะห์เรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อเขาหรือเธอได้รับการสอนในรูปแบบทีละขั้นตอน ขณะเรียนรู้ พวกเขาเกลียดสิ่งรบกวนสมาธิ ดังนั้นจึงเน้นไปที่บทเรียนทั้งหมด

นักเรียนทั่วโลกเรียนรู้โดยการทำความเข้าใจแนวคิด จากนั้นรายละเอียดของการสอนจะมาในภายหลัง พวกเขาจดจ่อกับการเล่นดนตรีเป็นแบ็คกราวด์ได้ดีขึ้น

ผู้เรียนระหว่างบุคคล

รูปแบบการเรียนรู้ VAK ของเฟลมมิ่ง

เฟลมมิงพูดถึงโหมดการเรียนรู้ภาพ การได้ยิน และการเคลื่อนไหวทางการเคลื่อนไหว โหมด Kinesthetic สามารถเรียกได้ว่าเป็นโหมดสัมผัส”

ผู้เรียนที่มองเห็นจะเรียนรู้เร็วขึ้นโดยใช้สายตาอย่างเพียงพอ พวกเขาชอบที่จะเห็นสิ่งที่พวกเขากำลังสอนมากกว่าแค่ฟังคำพูด

ผู้เรียนการได้ยินจะเรียนรู้เร็วขึ้นด้วยการฟังอย่างตั้งใจและไม่สนใจว่าจะได้เห็นหรือไม่

ผู้เรียน Kinesthetic ชอบเคลื่อนไหว สัมผัส หรือทำการทดลอง

อ่านนี้: Schooling vs Education: สิ่งที่ไม่มีใครบอกคุณ

การสอนผู้เรียนระหว่างบุคคล

พวกเขาเรียนรู้ได้ดีมากในกลุ่ม ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถเข้าถึงการอ่านแบบเพียร์หรือกลุ่ม ผู้เรียนระหว่างบุคคลต้องการทำการทดลองในสิ่งที่เขาได้รับการสอน

เขาชอบไปทัศนศึกษาเพื่อสัมผัสและเห็นทุกสิ่งที่เขาได้รับการสอนมา เขาไม่ชอบฟังเพียงเพราะจะทำให้เสียสมาธิได้ง่าย

พวกเขายังสนุกกับการแสดงสิ่งที่พวกเขาได้รับการสอนในระดับหนึ่ง พวกเขาจะสนใจอาชีพที่ทำให้พวกเขาได้พบปะและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน เช่น งานท่องเที่ยว การแต่งตั้งทางการเมือง พนักงานขาย ที่ปรึกษา ฯลฯ

กลยุทธ์ในการสอนผู้เรียนระหว่างบุคคล

  • มีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่ม
  • ส่งเสริมการทำงานเป็นทีมในชั้นเรียนของคุณ
  • ใช้ภาพบ่อยๆ
  • พาพวกเขาไปเที่ยวทัศนศึกษาเพื่อสัมผัสสิ่งที่พวกเขาได้รับการสอน
  • จัดพื้นที่ให้นักเรียนถามคำถามระหว่างเรียน

อ่านนี้: คำสั่งทางอ้อม (ทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้)

น่ากลัวฉันหวังว่าบทความนี้ใน “ผู้เรียนระหว่างบุคคล” ตอบคำถามของคุณ

แบ่งปันข้อมูลนี้