7+ Pangunahing Tampok ng Binaliktad na Silid-aralan (Mga FAQ)

Binabago ng flipped classroom approach ang paraan ng karaniwang pagkatuto ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng access sa mga materyales sa kurso (tulad ng mga libro o video) online bago ang klase at pagkatapos ay pagtulungan silang magtulungan at matuto sa pamamagitan ng karanasan sa klase.

Ang mga taong sumusunod sa teoryang ito ay mas pinahahalagahan ang aktibong pag-aaral kaysa sa passive na pakikinig.

Kung talagang nauunawaan ng mga estudyante ang materyal bago ang klase, magkakaroon ng mas maraming oras ang mga guro para gumawa ng mga kapaki-pakinabang na aktibidad na batay sa kanilang natutunan.

Tatalakayin ng post na ito kung ano ang tungkol sa binaligtad na modelo ng silid-aralan.

Talaan ng nilalaman

Ano ang Binaliktad na Silid-aralan?

Ang binaliktad na diskarte sa silid-aralan ay sumasalungat sa iniisip ng karamihan sa kung paano tayo natututo.

Kapag ginamit ang modelong ito, ang mga mag-aaral ay hindi uupo sa isang regular na silid-aralan; sa halip, nakakatanggap sila ng mga materyales sa kurso tulad ng mga video at pagbabasa online.

Sa oras ng tsaa, ang mga guro ay nag-set up ng mas maraming hands-on, na kasangkot na mga aktibidad.

Ang mga mag-aaral sa isang baligtad na silid-aralan ay gumagawa ng mga pagbabasa at nanonood ng mga video bago ang klase upang matuto sila sa kanilang sariling bilis at sa kanilang sariling oras.

Ito ay isang napaka-kapaki-pakinabang na paraan upang matuto.

Mga Tampok ng Binaliktad na Silid-aralan

Upang higit na maunawaan ang binaligtad na modelo ng silid-aralan, isaalang-alang ang mga sumusunod na tampok:

1. Paunang naitala na mga materyales sa kurso o lektura:

Sa binaliktad na modelo ng silid-aralan, ang mga guro ay nagsasaliksik ng mga lektura o gumagawa ng iba pang materyal na pang-edukasyon upang masakop ang parehong paksa tulad ng mga sesyon sa loob ng klase.

Ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng pagkakalantad sa mga materyal na ito bago ang klase upang makapag-aral sila sa tuwing ito ay pinaka-maginhawa para sa kanila.

Ang oras ng klase ay maaaring italaga sa mas malalim na paggalugad at pagpapatupad ng mga ideya kapag naipadala nang maaga ang materyal.

2. Aktibong pag-aaral habang nasa klase:

Kung ang mga mag-aaral ay may matatag na pagkaunawa sa materyal bago ang klase, ang mga guro ay magkakaroon ng mas maraming oras upang makisali sa mga estudyante sa mga makabuluhang aktibidad sa panahon ng klase.

Sa modelong ito, ang mga aktibidad tulad ng mga pag-uusap, pag-uusap, mga proyekto ng grupo, at mga sesyon sa paglutas ng problema ay ginagamit upang matulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang mga bagay nang mas malalim at matuto kung paano mag-isip nang kritikal.

Ang mga mag-aaral ay mas kasangkot at masigasig sa kanilang pag-aaral kapag lumipat sila mula sa pakikinig lamang sa aktibong pakikilahok.

3. Indibidwal na bilis:

Sa pamamagitan ng paggawa ng mga materyales sa kurso na magagamit sa tuwing kailangan ng mga mag-aaral ang mga ito, ang binaliktad na modelo ng silid-aralan ay tumutugon sa mga mag-aaral na may malawak na hanay ng mga kagustuhan at bilis ng pag-aaral.

Dahil dito, maaaring ulit-ulitin ng mga mag-aaral ang impormasyon hanggang sa ganap nilang maunawaan ito, na napakahalaga bago magpatuloy sa mga proyekto sa klase.

Sinusubukan ng flipped classroom approach na matugunan ang mga pangangailangan ng bawat estudyante sa pamamagitan ng paggawa ng learning environment na mas personalized at friendly.

4. Isang diskarte na nagbibigay-priyoridad sa mga mag-aaral:

Ang binaligtad na modelo ng silid-aralan ay lubos na umaasa sa aktibong partisipasyon ng mga mag-aaral.

Ang binaliktad na modelo ng silid-aralan ay hinihikayat ang pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa kanila na aktibong lumahok sa klase sa pamamagitan ng pagtatanong, paghahanap ng mga paliwanag, at pakikipagtulungan sa mga guro at kaklase.

Sa pamamagitan ng pangangasiwa sa kanilang edukasyon, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng kalayaan at pananagutan.

5. Facilitation ng guro:

Ginagampanan ng mga guro ang higit na gabay sa isang baligtad na silid-aralan, na tinutulungan ang mga mag-aaral sa halip na direktang turuan sila.

Kapag huminto ang mga guro sa pagtutuon ng pansin sa pagtuturo at nagsimulang suportahan ang mahahalagang karanasan sa pagkatuto, maaari nilang bigyan ang bawat estudyante ng personal na tulong, feedback, at direksyon habang ginagawa nila ang mahihirap na ideya at gawain.

Parehong ang relasyon ng guro-mag-aaral at ang kalidad ng edukasyon ay napabuti sa pamamagitan ng pagbabagong ito sa dynamics ng kapangyarihan.

6. Mas mahusay na kahusayan sa oras ng klase:

Mas mahusay na magagamit ng mga guro ang limitadong oras ng klase ng mga mag-aaral para sa mga aktibidad at proyekto na nangangailangan ng mas mataas na antas ng pag-iisip kung namamahagi sila ng materyal sa labas ng klase.

Nagbibigay ito ng daan para sa mas malalim na pagsisiyasat, praktikal na aplikasyon, at pagsasama-sama ng impormasyon, na lahat ay nakakatulong sa mas mahusay na mga resulta ng pag-aaral.

Ang layunin ng binaligtad na konsepto ng silid-aralan ay upang bigyan ang mga mag-aaral ng isang mas mahusay na edukasyon sa pamamagitan ng paggamit ng mas mahusay na oras ng klase.

7. Kakayahang umangkop:

Gamit ang flipped classroom approach, ang mga mag-aaral ay makakagawa ng kanilang mga iskedyul at makakapili kung paano nila gustong matuto, na nakakatugon sa malawak na hanay ng mga pangangailangan.

Ang kakayahang umangkop upang ma-access ang mga materyales sa kurso sa iba't ibang device anumang oras ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na i-personalize ang kanilang karanasan sa pag-aaral ayon sa kanilang mga pangangailangan at iskedyul.

8. Paggamit ng Teknolohiya:

Sa binaligtad na modelo ng silid-aralan, ang teknolohiya ay susi dahil nakakatulong ito sa lahat mula sa paghahatid ng materyal na pang-edukasyon hanggang sa paghikayat sa komunikasyon, pagtutulungan ng magkakasama, at pagsusuri.

Maraming online na tool na magagamit ng mga guro upang gumawa ng mga multimedia presentation, manguna sa mga talakayan sa klase, magbigay ng instant feedback sa mga mag-aaral, at subaybayan ang kanilang pag-unlad.

Pinapabuti ng binaliktad na modelo ng silid-aralan ang pag-access, paglahok, at mga resulta ng pag-aaral sa pamamagitan ng paggamit ng teknolohiya.

Mga Benepisyo ng Binaliktad na Silid-aralan para sa Mag-aaral at Guro

Narito ang ilan sa pinakamahalagang bentahe ng binaligtad na mga modelo ng silid-aralan:

1. Ang nilalamang ginagawa ng mga guro ay maaaring gamitin nang paulit-ulit:

Ang mga guro ay may opsyon na gumamit ng panlabas na nilalaman kapag ginagamit ang binaliktad na diskarte sa silid-aralan.

Sa kabilang banda, pinipili ng maraming guro na gawin ang kanilang mga video, na nagbibigay-daan para sa isang mas customized na diskarte sa unang aralin.

Ang isa pang benepisyo ay ang mga guro ay maaaring mag-optimize at gumamit muli ng materyal, na nangangahulugang maaari silang gumugol ng mas kaunting oras sa pagpaplano ng mga pangunahing kurso at mas maraming oras sa paggawa ng mga one-on-one na sesyon na mas malalim.

2. Ang mga mag-aaral ay maaaring makakuha ng mas detalyadong kaalaman:

Ang mga mag-aaral sa isang baligtad na silid-aralan ay may mas maraming pagkakataon para sa aktibong pag-aaral, na tumutulong sa kanila na magkaroon ng mas masusing pagkaunawa sa materyal.

Sa ganitong uri ng pag-aaral, aktibong nakikilahok ang mga mag-aaral sa pagbuo ng kanilang kaalaman, kumpara sa mas passive na paraan ng pagtuturo tulad ng mga lektura.

Habang ginagawa ito, nakakakuha sila ng mas malalim na pag-unawa, kasama ang guro na gumagabay at tinutulungan silang buuin ang nalalaman na nila.

3. Maaaring idisenyo ang mga aralin upang maging mas kawili-wili para sa mga mag-aaral:

Ipinakita ng maraming pag-aaral na ang pagsasama ng kasiyahan sa silid-aralan ay nakakatulong na palakasin ang kakayahan ng mga mag-aaral na matandaan at mailapat ang kanilang natutunan.

Kapag handa na ang mga mag-aaral sa mga pangunahing kaalaman, tulad ng nasa isang baligtad na silid-aralan, maaaring maging mas masigla at kawili-wili ang mga aralin.

Kapag binaligtad ang mga klase, mas maraming oras ang maaaring igugol sa mga hands-on na gawain, pananaliksik, eksperimento, at paggamit sa totoong mundo.

4. Walang pagkawala ng pag-unlad na nangyayari kapag nawawala ang mga mag-aaral:

Ang mga problemang kaakibat ng pagliban sa klase ay may mas kaunting epekto sa binaligtad na modelo ng silid-aralan.

Bagama't hindi lubusang malulutas ng binaliktad na modelo ng silid-aralan ang isyu ng pagliban, tutulungan nito ang mga mag-aaral na punan ang mga kakulangan sa kanilang kaalaman sa pamamagitan ng paggawa ng mga unang aralin na magagamit online sa tuwing kailangan nila ang mga ito.

5. Nagagawa ng mga guro na bigyan ng indibidwal na atensyon ang mga mag-aaral:

Ang binaliktad na modelo ng silid-aralan ay nagbibigay-daan sa mga guro ng higit na kalayaan upang maiangkop ang kanilang pagtuturo sa mga pangangailangan ng kanilang mga mag-aaral.

Posible ito dahil kapag lumahok ang mga mag-aaral sa klase, mas marami silang natututo, at makikita ng mga guro kung aling mga mag-aaral ang nakabisado na ang paksa at kung alin ang nangangailangan pa ng karagdagang tulong o panibagong pagtingin sa mga pangunahing kaalaman.

6. Ang mga aralin ay nakakaengganyo para sa mga mag-aaral:

Ang isang binaligtad na modelo ng silid-aralan ay may ilang mga pakinabang, ngunit marahil ang pinakamahalaga ay na maaari nitong gawing mas nakakaengganyo ang oras sa silid-aralan para sa mga bata.

Pinatataas nito ang kanilang pagdalo at ginagawa silang mas nagmamalasakit sa paksa.

Ang dahilan sa likod nito ay sa halip na makinig lamang sa materyal, ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa mas malalim na mga debate sa buong oras ng klase.

9. Mas kaunting oras ang ginugugol sa pagpapakilala ng bagong paksa ng mga guro:

Ang mga tradisyonal na paraan ng pagtuturo ay madalas na gumugugol ng maraming oras sa pagtuturo, na nag-iiwan ng kaunting oras para sa mga mag-aaral na tuklasin ang kanilang natutunan nang mas malalim at gamitin ang kanilang natutunan sa totoong buhay.

Ang mga guro sa mga binaliktad na silid-aralan ay maaaring gumugol ng mas maraming oras sa mas malalim na pagtalakay sa mga paksa at mas kaunting oras sa pagtalakay sa mga pangunahing kaalaman dahil ang mga mag-aaral ay nag-aaral sa sarili nilang oras bago ang klase upang maghanda.

10. Nakukuha ng mga mag-aaral ang mga kakayahan para sa sariling pag-aaral:

Ang kakayahang matuto nang mag-isa ay isang asset para sa bawat mag-aaral, ngunit ito ay partikular na mahalaga para sa mga nasa middle at high school.

Ang mga mag-aaral sa isang naka-flip na modelo ng silid-aralan ay karaniwang nanonood ng mga panimulang video sa kanilang sariling oras sa bahay.

Malaya silang matuto sa sarili nilang bilis at masanay sa pag-aaral nang mag-isa.

Kailangang magkaroon ng kamalayan ang mga guro na hindi lahat ng mga mag-aaral ay magiging bukas sa ideya ng pag-aaral sa sarili, kaya kailangan nilang tulungan ang mga nahihirapan.

Mga Madalas Itanong (FAQ) sa Mga Tampok ng Binaliktad na Silid-aralan

Ano ang mga prinsipyo ng isang flipped classroom model?

– Bigyan sila ng pagkakataong madama ito bago pa man magsimula ang klase.
– Bigyan sila ng trabaho pagdating nila sa klase.
– Siguraduhing may paraan para masubukan kung gaano sila natutuhan

Paano mo isinasabuhay ang binaligtad na modelo ng silid-aralan?

– Siguraduhin na ang mga mag-aaral ay hinahamon na ilapat ang kanilang natutunan sa klase sa mga bagong konteksto o sa iba't ibang paraan sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga takdang-aralin na higit pa sa ipinakita sa klase.
– Magbigay ng mga pagbabasa na batay sa kung ano ang aming tinalakay sa klase.

Ano ang pangunahing ideya sa likod ng binaliktad na silid-aralan?

Ang mga flipped classrooms at flipped learning na pamamaraan ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng higit na kontrol sa kung paano sila natututo sa pamamagitan ng paggamit ng teknolohiya at internet.

Konklusyon

Ang dumaraming bilang ng mga institusyong pang-edukasyon ay gumagamit ng binaligtad na konsepto ng silid-aralan, kung saan kinukumpleto ng mga mag-aaral ang nakatalagang pagbabasa at pagsasaliksik sa labas ng klase at pagkatapos ay ilalapat ang kanilang natutunan sa klase.

Ang mga mag-aaral ay maaaring matutong magtrabaho nang nakapag-iisa, makakuha ng isang mas mahusay na pag-unawa sa mga paksa, at makabawi para sa nawalang oras nang madali gamit ang diskarteng ito.

Mas magagamit ng mga guro ang kanilang kaalaman at karanasan sa paggamit ng paraang ito dahil mas kaunting oras ang ginugugol nila sa pagtuturo at mas maraming oras sa pagtulong sa mga mag-aaral sa pagbuo ng kanilang pang-unawa.

Kahanga-hangang isa; Sana masagot ng artikulong ito ang iyong katanungan.

Mga Rekumenda ng Editor:

Kung sa tingin mo ay mabuti ang artikulong ito, mangyaring ibahagi ito sa isang kaibigan.